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校企合作 立足高端   [ 2008-01-29 | 作者:wilson | 来自:本站原创]

校企合作  立足高端  
——设计学院与深圳方块动漫画文化发展有限公司合作总结

我校应用设计学院现有全日制在校生696人,教职工40人,建成了具有6个专业方向的设计专业群,特别是其中的动画专业,已逐步成为我校的特色专业,由于其专业设置和人才培养适应了深圳文化产业发展的需要,形成了一定规模,产生了良好的社会效益,也走出了一条“立足高端”的校企合作办学之路。
下面,就应用设计学院与深圳方块动漫画文化发展有限公司开展校企合作一年的情况作一总结。
一、 为什么我们要与深圳方块动漫画文化发展有限公司合作?
(一)学校方面存在的困难
1、谁来教?
在上一世纪,我国的动画设计教育是没有被列入8大美院和8大艺术学院的专业范畴,动画设计专业人才培养的断层起码有20多年,而合格的动画设计专业师资紧缺已是一个非常严重的全国性的普遍问题;
2、教什么?
由于动画设计专业教育的兴起在中国不过是近10年的时间,同时整个产业却又赶上信息技术浪潮,新工艺、新技术不断在演进,传统的制作技术还没有“整明白”,而新的制作技术又扑面而来,究竟教什么内容,不仅是我们,全国其他的院校都在“摸着石头过河”;
3、如何教?
所有的职业教育教学组织管理者都有很深的体会:企业的技术骨干来校担任教学,专业技术固然很好,但都习惯师傅带徒弟的作坊教学,面对学校近40人的教学班级,往往教学组织效果不是很好,特别是对后进生,缺乏关注和解决的方法,当然这是没有经过师范教育的企业的技术骨干老师的先天不足,不能求全责备;而学校的专业教师,虽然有很好的教学经验和方法,但由于长时间与企业生产分离,技术没有与行业同步,缺乏新技术、新工艺,难于实施一体化教学;
(二)核心技术与高端发展的需求
1、 什么才是我们真正需要或缺的东西?
我们选择与企业合作,我们究竟是为了什么?缺资金?我们在办学经费、办学设施设备等方面,有政府持续的支持,因此在这一方面不会有困难。诚然,我们真正最需要的是培养一体化师资、行业核心技术和在业界的影响力,也就是说我们开展校企合作,目的就是力求树立一流意识,“立足高端”,打造动画职业教育的“江湖地位”。
2、 什么才是我们要走的路?
由于文化产业的特殊性,文化企业不会采用“订单式”的校企合作模式,因为文化企业永远都是希望要的是最好的学生,对于一届或一个班,通常不愿意“一锅端”的下订单。动画企业的生产工业流程,细分出10多个岗位群,对于密集型的低端技术岗位,企业当然很愿意和学校“订单式”合作,而高端技能人才,企业则不会固守一家而放弃“选天下英才”。我们目前是全日制的教学,不是短期培训班,只迎合企业把学生推荐给企业就Ok的做法是“杀鸡取卵”的短视行为。而现实情况是:在目前的人才管理制度下,不可能奢望学校老师会自觉朝“一体化师资”方向去提升,而对于来自企业的代课教师,也不可能奢望其完全能够达到我们“一体化师资”的要求,对于目前中国的动画企业,更不可能奢望在其动画车间进行动画制作的流水线上,会接收大批的“生手”。因此,方块动画公司成立了一个培训中心,其中的一个重要职能就是迎接我们的学生,作为学生进入企业的一个“缓冲器”,给准备进企业的人才进行一个“孵化” 培养过程,而在这个过程中,以企业的“试片”、“短片”生产为主线,对学生进行一年的职业强化训练,这就是我们最缺乏的资源,也是我们一起努力探索的一种联合培养学生的模式。
二、 为什么深圳方块动漫画文化发展有限公司愿意与我们合作?
任何的合作,只有建立在双赢的基础上,才会有合作的可能。
(一)我们可以给企业提供什么? 
1、我们有完整的设计专业群
设计学院下设美工、展示、摄影、产品、游戏、动画设计六个专业方向,初步建成一个较完整的学科群,所谓独木难成林,这就是一个“生态效应”,由于专业技术与知识的互补,教学资源的共享,使我校的设计学院办得朝气蓬勃、专业气氛非常浓厚、特色鲜明,目前在业界已有一定的知名度和美誉度。
由于我们有完整的设计专业群,首先是赢得了对方的尊重,同时我们也确实能给予对方许多技术支持。比如,方块动画公司生产的动画电影,其衍生产品的动画玩具手板模型设计,就是交给我们的老师和学生来完成,还有动画电影海报、画册、摄影、展览等等,都得到了我们各个专业的技术支持。
2、专业的研究平台
企业主要的任务是生产,但随着市场竞争的激烈,企业必须掌握核心技术才能立于不败之地。方块动画公司经过多年的发展,积累了非常成熟的经验和技术,但一直没有很好地进行整理和总结、并进一步深化,我们的合作,则可以优势互补,譬如职业标准、教材开发等,双方的合作已初见成效。
(二)企业想得到什么?
1、 第一时间得到最好的人才
方块动画公司通过设立培训中心来对人才过滤,目的很明确:第一时间得到最好的人才,赢得最好的人才,就赢得原创设计的市场;
2、 锻造产业化的完整链条
方块动画公司是国内原创动画的领军企业,正逐步成长为一个综合的文化产业集团,拟做上市公司,与我们合作,是其锻造动画产业化的完整链条和迈向综合的文化产业集团的其中一个举措。
三、 目前校企合作的情况如何?
(一)方块动画公司免费提供师资与课程,完成了设计学院35名学生最后一年的实习教学,正是有了方块动画公司的教学支持,07届动画专业的毕业设计被业界评价为历届作品中专业水平最高的一届;
(二)设计学院至今已派出8名教师到方块动画公司的工作岗位进行技术培训,并且这8名教师不仅获得方块动画公司颁发的行业高级技术研修证书,而且还考取了广东省职业技能鉴定高级动画设计师资高级证书,成为国内首批具有动画专业教学资质的教师;
(三)2006年12月16日,王德副校长陪同北京劳动保障科学研究院王竞副院长,带领出席全国职业院校专业建设与课程改革研讨会的近百名院校代表参观设计学院,徐老师在研讨会上就设计学院与方块动画公司开展校企合作的经验向近百名与会代表作专题介绍;
(四)设计学院徐老师作为深圳专家代表,于2006年12月20日,参加广东省职业技术院校动漫游戏制作专业研讨会,就动画专业校企合作和课程改革专题作大会发言;
(五)在方块动画公司的产业背景与技术平台的支持下,我系徐伟雄、崔亚民、徐庚明老师,方块动画公司的制作总监陈树帜先生,被广东省劳动和社会保障厅聘为动画设计职业技能鉴定专家,徐伟雄老师担任了广东省动画设计职业技能鉴定专家委员会主任,并荣获2007年度广东省职业技能鉴定命题优秀专家的光荣称号;
(六)受广东省职业技能鉴定中心委托,设计学院动画专业在方块动画公司的大力协助下,承担国家动画设计师职业标准的制订和试题开发工作;
(七)经国家教育部评审,设计学院动画专业教师主编的《数码动画》,被评定为教育部“十一五”规划教材,将于2008年5月由国家教育部高等教育出版社出版;
(八)2007年1月、2007年7月和2008年1月,受广东省职业技能鉴定中心委托,方块动画公司与设计学院动画专业,共同承担了广东省高级动画设计师资培训班共三期的教学与组织任务;
(九)2007年11月16日,设计学院承办了广州地区部省属技工学校动漫画技能人才培养及专业建设研讨会,徐老师在研讨会上就设计学院动画专业的发展与专业建设向与会代表作经验介绍;
(十)依托方块动画公司的产业背景与技术平台,设计学院动画专业不断提高动画专业教学水平和教学质量,在华南地区的动画设计教育方面已奠定了领先地位,并逐步在全国技工院校和高职高专院校产生了良好的影响。
四、目前校企合作存在的问题
(一)目前设计学院的动画教育还没有成为国家劳动和社会保障部的高技能人才师资培训示范项目,“立足高端”的目标还没有实现;
(二)基于项目实训的课题研究,没有及时整理并进行成果转化。

结语
校企合作是职业教育的必由之路,是一所学校办学指导思想和办学理念以及人才培养模式等深层次改革的问题。学校领导班子充分认识到校企合作在学校发展中的战略性地位,一直把校企合作作为学校的一项中心工作常抓不懈,由于产业的不同属性,在学校的不同专业,其校企合作模式可能会差别很大,由于应用设计学院与方块动画公司的校企合作才刚刚开始,是一项探索性的创新改革工作,但只要方向是正确的,我们就必须沉下心来,耐得住寂寞,扎扎实实地搞好教学并及时做好总结和研究,可以预见,未来的成果一定会更辉煌!


[本日志由 wilson 于 2008-12-19 03:09 PM 编辑]
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