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08至09学年第一学期的教学工作总结   [ 2009-01-02 | 作者:wilson | 来自:本站原创]

设计学院贯彻落实“质量立校,全员育人,创建全国一流示范性高等技工院校”的实践和工作思路

    本学期初教职工大会上,黎校长代表学校作了《坚持质量立校 全员育人 创建全国一流示范性高等技工院校》的报告,该报告提出“创建全国一流示范性高等技工院校”的目标,提出一系列指导学校本学期乃至下一阶段改革创新和科学发展的重大决策。对此,应用设计学院认真学习领会,并努力实践,以下从“树立质量意识、育人意识、一流意识”三个方面来谈谈我们这一学期的实践与工作思路。
    一.质量意识
    教学质量是立校之本,作为系部单位,如果教学质量不好,别说是发展,就是连生存都会很困难。
在设计学院,抓好教学质量管理主要有三个方面的做法:
    1.常规教学要“常常抓”。在学校职能部门的指导管理下,常规教学秩序正常,关键一点是设计学院特别要求每一个任课教师,在每一个分段课程教学结束以后,要即时公开展示教学成果,汇报教学心得,接受同行评议及学生评议。这一惯例很有效,所谓“外行看热闹、内行看门道”,每一个老师都不希望在同行面前“现丑”,所以教学不敢不认真,因为一分耕耘,一分收获,在教学过程中下的工夫深,自然就会结出丰硕的教学成果,老师教学的体会也会比较深刻,学生看到自己的作业展示,收获喜悦,体验成功,也因此提高了学习兴趣,增强了学习信心。当每一个老师都自觉、积极、主动地展示自己的教学成果时,我们就不用担心课堂教学质量上不去。
    2.教学内容要与时俱进。在当前的职业教育,真正意义的改革,其中很重要一点是教学内容的有效选择。设计学院在专题设计课程教学内容的选择上有两个要求, 一是要 “引进企业设计项目结合专题设计课程教学”,这个要求,是可以训练学生真刀真枪真题实做;二是要“引进设计竞赛项目结合专题设计课程教学”,这个要求,是使校内教学延伸到校外,并且一举多得。
    3.毕业设计要落在实处。在毕业前的最后一个学期,目前全国高校(包括高职高专)的大学生,仿佛都不约而同地得了“就业恐慌症”,冠冕堂皇地说去实习,实际是满世界的四处奔波找工作,按设计教学规律,这个时候,应该是认认真真地做好毕业设计(综合实训)的关键时刻,可是国内的许多学子却在无尽的见工、面试、实习(低层次技术、不对口专业)中蹉跎岁月。设计学院从2003届首届毕业设计教学至今有六届,教学质量一届比一届好,今年是第四次去参加全国环艺设计学年奖毕业设计比赛,获得银奖,是目前历次参加大赛的最好成绩。我们做任何事情,一定要实事求是,要尊重设计专业教学规律,实践证明,毕业设计做的好的学生,没有找不到工作的,而那些人云亦云,枉顾教学质量盲目跟风去追求所谓100%就业率统计的学校和学生肯定是没前途的。
    二.育人意识
    育人的课题很大,但设计学院做的很小:
    1.环境育人。一个人,每时每刻,都身处在一个“场”中,学习艺术设计的学生,如果经常置身在一个充满艺术设计氛围的“场”中,对其成长非常有用,所以我们非常讲究教学环境的营造。设计学院有许多全通透玻璃展墙、纯白墙面,有人担心学生会打烂玻璃、玷污墙面,实际上,在这样一个“场”中,破坏者的“贼心和贼胆”都会被“场”所弱化,即使真的发生不幸的“贼行为”,不就正好是需要我们为师者去教育和感化这些破坏者吗?假设是使用了打不烂的铜墙铁壁、搞不脏的瓷片贴面,也许这些设施真的永远搞不脏打不烂,但学生也将会因此审美缺失。非常幸运的是,目前设计学院的教学环境,同学们都很文明,能自觉维护,非常整洁而富有艺术气氛,现已成为学校对外宣传的窗口。
    2.书香育人。很难想象,一个学校的学生,如果都是不爱书看书者,没有学会或养成阅读的习惯,这个学校的学生能会有多高的技能?!设计学院在教学的公共空间,设置了“图书漂流站”,奉行无为而治,坚持了3年多,这些图书主要是关于思想、文化、职业生涯规划、励志成功学的非技术类书籍,一直在悄悄的、默默地转变学生,我们坚信育人有时就这样春风化雨,就这样润物细无声。
    3.‘履历”育人。一个不重视个人履历的人,一定是一个不负责任的人,一定是一个不懂得个人职业生涯规划的人,也就肯定不能成为一个成功者。在设计学院,班主任是每一个学生的履历导师,从学习专业开始,就要有意识地教会学生“经营自己的履历”,每人必备一本资料册,平时就用心地把个人的作品、获奖证书、其他资历证明等等收集并整理存档。目前设计学院学生,很多已开始经常对照履历自我总结,起到良好的自我鞭策和激励作用。 
    三.一流意识
    1.“法乎其上,得乎其中;法乎其中,得乎其下”。学校提出要“创建全国一流”,于是我们就要紧盯国际上在这方面专业的发展情况,目前设计学院要求每一个专业都要有国际目标,例如红点工业设计竞赛、东京动漫展、米兰家具展等等。试想如果我们的专业在国际舞台上都能“亮剑‘,国内自然就不在话下了。例如设计学院动画专业学生作品入选2009年日本东京动漫展,无疑这将是我们成功的开始。
    2.瞄准目标,“穷追猛打”。这里包括两方面内容:一是虚心学习研究同行同类院校竞争对手做的好的成功经验,在学习吸收提高的基础上赶超竞争对手;二是在国内重要竞赛中,既要敢于“叫板”,又要精心准备,要求老师“大奖大打,小奖小打”,在各类竞赛中不断提高水平。我们坚信在国内“比武”中成绩优异,学校的知名度和美誉度肯定会大大提高。例如过去的2008年,设计学院在国内重要大赛中取得的不俗成绩,让国内八大美院师生都不由得对深圳技师学院刮目相看。而在今年广州地区部省属高级技工学校教师环艺设计现场比赛中,我系王辰颉老师,以绝对优势夺得该项比赛唯一的一等奖,参赛的所有部省属高技校选手对我校老师的水平都表示心服口服。
    3.既要注重与高职高专教学交流,又要与劳动保障系统学校保持友好关系。对外的基本原则是:重视与高职高专院校的专业交流,善于学习对方的优点,目前的角色是甘于做“徒弟”,而在劳动保障系统院校,设计学院要有“舍我其谁”的气概,敢于做劳动保障系统院校同类专业中的“大佬”,做出样板,起到示范作用。2008年,设计学院主动参加教育系统的教学研究活动6次,在劳动保障系统,主导牵头教学研究活动13次,受广东省劳动保障厅委托,主持开发广东省技工学校动漫教学计划,主编广东省技工学校动漫系列教材(全套);受国家人力资源和劳动保障部“高联委”委托,主审国家预备技师“电脑动画职业功能模块教学体系开发”的职业能力课和能力拓展课一共12门课程教学大纲和审订所有的教学项目。


    结语:坚持质量立校,全员育人,创建全国一流示范性高等技工院校,不仅是设计学院全体教职员工统一思想的指针,也是设计学院具体行动的指南,更是设计学院每一位教职工身上肩负的使命,我们有足够的努力和实力证明,我们的办学目标一定能够实现。


[本日志由 wilson 于 2010-03-19 00:04 AM 编辑]
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关于当下设计专业学生就业的思考 牛年的学习与读悟