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设计教育专家的讲话摘要   [ 2008-10-20 | 作者:wilson | 来自:本站原创]

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在08年高职高专艺术设计类第三届系主任工作年会上,聆听几位设计教育专家的讲话,摘录如下(注:所摘录的讲话并非设计教育专家的原话,实属本人理解所记,文责自负):

尹定邦先生的讲话摘要:

1、中国的设计教育要注意“留有余地” ......;
2、中国的设计教育要注意解决好“标准化与多样化、共性与个性、教师与学生、继承与创造”的关系。


Gerhard Mathias 盖哈特 马蒂亚斯先生的讲话摘要:

1、中国的学生进校前没有工作的体验,在校时不知道自己需要什么......;
2、教师,特别是艺术类的教育,更需要自由;
3、德国一直很重视从实践到理论,再从理论到实践;
4、如果把学习的兴趣与未来的工作割裂开来的教育是很失败的教育;
5、德国的中学就开始教育学生独立思考:未来干什么?理想的模式应该从幼儿园就开始,培养学生具有各种不同的想法,学会思考,与众不同;
6、德国的教育其中一个特点就是把学生的天赋与能量激发起来;
7、德国的专业人员通常工作到60岁,做到老,学到老,终身需要不断学习,更需要具有学习的能力;
8、一所学校,要善于抓住一个专业,办出特色。

官政能先生的讲话摘要:
1、台湾实践大学设计学院,有四个系,强调学科之间的交流与支援,四个系的特色课程相互之间进行观摩学习;
2、设计学院特别注意空间规划如何有利于设计教育教学,设计学院设有共享中庭,不同科系的展览、行为艺术、表演等,彼此互动,成为无形的大课堂;
3、设计学院的设施要共享,譬如模型工厂、金属机械加工等,建筑系与工业设计学院就共享共用;
4、对于设计学院教师的评价,主要是通过教师的展览展示,每学期每个老师、学生都要搞展览,内在自发的自觉行为;
5、设计学院内设有售卖设计制作用的材料店;
6、设计学院的教学评价,请校外的专家来评论。

彭亮先生的讲话摘要:
1、全电脑时代和后电脑时代,后数字化教育......;
2、中国的设计教育要担当产业先锋;
3、中国的设计教育要研究“从课程到课题、作业到项目、教室到工作的转变”。

林家阳先生关于评选国家级精品课程要求的讲话摘要:
1、师资结构、团队梯队合理;
2、层次多元;
3、涉足面要广、实用性要强,要被大部分学校采用;
4、成果内容要与课程(名称)一致;
5、章节的结构要分明,从目录中就可知道知识含量、国际信息;
6、用材得当,印刷质量好。


[本日志由 wilson 于 2008-10-20 06:24 PM 编辑]
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